מה היא טכניקת “מספרי הסיפורים”?

המטרה של טכניקת מספרי הסיפורים היא לא להציג “שקף” אלא לספר סיפור, משהו שזורם ועובר מנקודה לנקודה, משקף לשקף, מסקרן מעט, מקצועי מאוד, כולל נתונים מספריים ועובדות חשובות.

טיפים פרקטיים ליצירת עניין בשימוש בטכניקת “מספרי הסיפורים”:

• תחברו בין שקף לשקף עם ביטויי “גשר”: במקום שתהיה שתיקה בזמן שהשקף מתחלף, השתמשו בביטויים שיוצרים עניין ומחברים אתכם לשקף הבא. גישור בין השקפים מעיד על הבנה של התוכן ויכולת הסברה והדרכה גבוהה.
לדוגמה: “אחרי שהבנו את הבעיה, בואו נראה מה הפתרון שהציעו…”, “אבל זה לא עוצר כאן, יש לזה עוד זווית מעניינת…”, “עכשיו, אחרי שאנחנו יודעים את העובדות, הגיע הזמן שאתם תיכנסו לתמונה…” – כמעבר לשקף של ההפעלה.

• תשאלו שאלות רטוריות: שאלה רטורית היא הדרך שלכם לעורר סקרנות ולגרום לשומעים שלכם לחשוב, רק בזכות זה שאתם שואלים שאלה ואז עונים עליה. לכן היא נקראת רטורית.
לדוגמה: “יכול להיות שאתם תוהים האם בכלל צריך גני חיות, והתשובה היא….”, “חשבתם פעם מאיפה הקפה מגיע? התשובה היא……”

• ספרו “סיפור” מתוך הנתונים המספריים: במקום להקריא נתונים, תנו למספרים משמעות.
לדוגמה: במקום “50% מהאוכלוסייה עושים X” תגידו: “תחשבו על הקבוצה שלנו כאן בזום, זה אומר שלפחות שלושה מאיתנו כנראה….”, “הנתון הזה אולי נראה קטן, אבל המשמעות שלו היא….” ועוד.

• תתייחסו אל הקהל שלכם: רוב הסיכויים שהם יגיבו כשתשאלו שאלה ותפעילו אותם במהלך התרגיל. תגיבו אליהם, כי זו המהות של ההדרכה. בונוס! נסו לחבר את מה שהקהל שלכם אומר לחלק נוסף בהדרכה. ראו דוגמה:
לדוגמה: “דייקת בנקודה חשובה גל”, “אני מתחברת למה ששי אמרה וזה מוביל אותנו בדיוק ל….”, תודה על השיתוף, זה דגש מעולה למה שנראה עכשיו…”.

• סיימו את ההצגה עם “קריאה לפעולה”: סיימו את ההצגה עם ערך מוסף, משהו מכן.ם שאתם מעבירים לקבוצה. לדוגמה: ” ולכן כולנו יכולות להיכנס לאתר של האקדמיה ללשון עברית ולהציע מילה שתעבור התחדשות. זה יכול להיות מגניב. תחשבו על זה”, “אז פעם הבאה שתתקלו בX, תזכרו שגם אתם יכולים להשפיע על….”, “אני מזמינה אתכן לקחת מהדקות הקצרות האלו דבר אחד- את הידיעה ש…”